2016 全国高考作文大全：各省市作文题目及解析

2016 年全国高考作文大全涵盖了各省市的作文题目及详细解析，这些题目以其丰富的主题和多样的形式，展现了高考作文的多样性和考查重点。通过对这些作文题目的研究和分析，我们可以深入了解高考作文的要求和趋势，为学生的写作学习提供有益的参考。

主题与社会现实紧密相连

2016 年各省市的高考作文题目紧密围绕社会现实展开，如全国卷Ⅰ的“奖惩之后”，引导学生思考奖惩制度对个人和社会的影响；北京卷的“老腔何以令人震撼”，让学生关注传统文化的魅力与价值。这些题目要求学生不仅要有扎实的语文功底，更要有对社会现实的敏锐洞察力和思考能力。例如，在分析“奖惩之后”这一题目时，我们可以引用教育专家的观点，指出奖惩制度在教育中的重要性和局限性，同时结合具体事例，如某些学校过度依赖奖惩制度导致学生学习动力不足等，来说明学生应如何正确看待奖惩制度。

考查学生的思维能力

高考作文不仅考查学生的语言表达能力，更注重考查学生的思维能力。2016 年的作文题目要求学生具备分析问题、解决问题，以及创新思维和批判性思维。例如，上海卷的“评价他人的生活”，要求学生在评价他人生活的反思自己的生活态度和价值观；浙江卷的“虚拟与现实”，则引导学生思考虚拟世界与现实世界的关系，培养学生的创新思维和批判性思维。在阐述这一主题时，我们可以引用心理学家的研究成果，如思维能力对个人发展的重要性，同时结合学生的写作实例，分析不同思维能力在作文中的体现。

注重文化传承与创新

2016 年的高考作文题目中，不少涉及到文化传承与创新的内容。如江苏卷的“话长话短”，要求学生探讨语言表达与文化传承的关系；山东卷的“备好的行囊”，让学生思考如何在传承传统文化的基础上进行创新。这些题目旨在引导学生关注传统文化，增强文化自信，同时培养学生的创新精神。例如，在分析“话长话短”这一题目时，我们可以引用文化学者的观点，阐述语言表达与文化传承的紧密联系，同时结合具体的文学作品或语言现象，说明如何在语言表达中传承和创新文化。

强调个体与社会的关系

2016 年的高考作文题目强调个体与社会的关系，要求学生在关注个体发展的也要思考个体对社会的责任和贡献。如天津卷的“我的青春阅读”，引导学生通过阅读思考自己的青春与社会的关系；广东卷的“感知自然的远与近”，则让学生思考个体与自然的关系，以及个体在保护自然中的责任。在阐述这一主题时，我们可以引用社会学家的研究成果，如个体与社会的相互作用，同时结合学生的生活实际，分析个体在社会中的角色和责任。

体现语文素养的综合考查

2016 年的高考作文题目全面考查了学生的语文素养，包括语言表达、思维能力、文化素养等方面。例如，全国卷Ⅱ的“语文素养提升大家谈”，要求学生不仅要有扎实的语言表达能力，还要有对语文素养提升的深入思考；安徽卷的“阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字”，则考查了学生的观察能力、理解能力和写作能力。在阐述这一主题时，我们可以引用语文教育专家的观点，如语文素养的重要性和培养方法，同时结合学生的作文实例，分析语文素养在作文中的体现。

通过对 2016 年全国高考作文大全的分析，我们可以看出高考作文注重考查学生的综合素质和能力，不仅要求学生有扎实的语文基础，更要求学生关注社会现实，具备创新思维和批判性思维，以及良好的文化素养。在平时的语文学习中，学生应注重提高自己的语文素养，关注社会热点问题，培养自己的思维能力和创新精神，以更好地应对高考作文的考查。教师也应加强对学生的写作指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

2016 年全国高考作文大全为我们提供了丰富的研究素材，通过对这些作文题目的分析和研究，我们可以更好地了解高考作文的要求和趋势，为学生的写作学习提供有益的参考。